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數學最高獎教育資料國際數學界最高獎菲爾茲獎

日期:11-28   阅读:100   分类:聯繫我們

教育資源「國際數學界」最高獎菲爾茲獎菲爾茲獎是由國際數學聯盟(簡稱 IMU)主持評定的, 並且只在每四年召開一次的國際數學家大會(簡稱 ICM)上 頒發。菲爾茲獎的權威性,部分地即來自於此。所以,這裡 先簡單介紹一下"聯盟"與"大會".菲爾茲獎是以已故的加拿 大數學家約翰。查爾斯。菲爾茲命名的。1892 年,菲爾茲遠渡重洋,遊學巴黎、柏林整整十年。在歐 洲,他與福雪斯、弗勞伯紐斯等著名數學家有密切的交往。 這一段經歷,大大地開闊了菲爾茲的眼界。 菲爾茲對於數學的國際交流的重要性,對於促進北美州數學 的發展,都有一些卓越的見解。爲了使北美的數學迅速趕上 歐洲,菲爾茲竭盡全力主持籌備了 1924 年的多倫多國際數 學家大會(這是在歐洲之外召開的第一次大會)。這次大會 使他精疲力盡,健康狀況再也沒有好轉,但這次會議對於北 美的數學水平的成長產生了深遠的影響。 從此觸發了菲爾茲發起一項國際性獎金的念頭,因爲菲爾茲 強烈地主張數學發展應該是國際性的。當菲爾茲知道了 1924 年大會的經費有結餘時,他就建議以此作爲基金設立一項這 樣的獎。菲爾茲奔走歐美謀求支持,並想在 1932 年蘇黎世 大會親自提出正式建議,結果未及開幕他就逝世了。

是多倫教育資源教育資源多大學數學系的悉涅,把這個建議和一大筆錢(其中包括 1924 年大會的結餘和菲爾茲的遺產)提交蘇黎世大會,大會 立即接受了這一建議。按照菲爾茲的意見,這項獎金應該就叫國際獎金,而不應該 以任何國家機構或個人的名字來命名。但是國際數學家大會 還是決定命名爲菲爾茲獎。數學家們希望用這一方式來表示 對菲爾茲的紀念和讚許,他不是以自已的研究工作,而是以 遠見、組織才能和勤懇的工作促進了本世紀的數學事業。第一次菲爾茲獎頒發於 1936 年。不久數學最高獎,國際形勢急劇惡化。 原定 1940 年在美國召開的大會已成泡影。第二次的菲爾茲 獎是在戰後的第一次大會,即 1950 年大會上頒發的。以後, 每次大會都順利地進行了這一議程。-般是每屆兩名獲獎者。 但 1966 年、1970 年、1978 年得獎人是四名,據說是因爲有 一位不願透露姓名的捐款人,使獎金可以臨時增加到四份, 1982 年華沙會議因故而延期至 1983 年 8 月舉行,獲獎者爲 三名。總起來,獲得菲爾茲獎的數學家己有二十七名。在 1936 年、1950 年、1954 年這三次大會上,都是由一位數學家來 介紹所有得獎人的工作的。

1936 年卡拉凱渥鐸利還講了一點 獲獎者的生平。1950 年評委會主席玻爾就只用清晰而非專門教育資源教育資源的語言簡述工作。1954 年,由本世紀著名的數學家外爾介紹, 他在結束語中盛讚兩位得獎者"所達到的高度是自己未曾夢 想到的","自已從未見過這樣的明星在數學天空中燦爛地升 起,"他說:"數學界爲你們二位所做的工作感到驕傲。它表 明數學這棵長滿節瘤的老樹仍然充滿著汁液和生機。你們是 怎樣開始的,就怎樣繼續下去吧!"從 1958 年起,改成每位 獲獎者分別由一位數學家介紹。介紹的內容比較地局限於工 作,對於獲獎者個人的情況很少涉及。這個做法,一直延續 到最近一次大會。菲爾茲獎只是一枚金質獎章,與諾貝爾獎金的十萬美元相比 真是微不足道。爲什麼在人們心目中,菲爾茲獎的地位竟然 與諾貝爾獎金相當? 原因看來很多。菲爾茲獎是由數學界的國際學術團體——國 際數學聯盟,從全世界的第一流數學家中遴選的。就權威性 與國際性而言,任何其他的獎勵都無法與之相比。菲爾茲獎 四年才發一次,每次至多四名,因而獲獎機會比諾貝爾獎要 少得多。但是主要的原因應該是:迄今爲止的獲獎者用他們 的傑出工作,證明了菲爾茲獎不愧爲最重要的國際數學獎。

事情就是這樣:從表面上看數學最高獎,一項獎賞爲獲獎人帶來了巨大 榮譽;而事實上正相反,正是得獎工作的水準奠定了這項獎 勵的學術地位的基礎。菲爾茲獎首先是一項工作獎(這一點教育資源教育資源與諾貝爾獎金相同),即授予的原因只能是"已經做出的成就 ",而不能是服務優秀、活動積極等其他原因。但是菲爾茲 獎只授予四十歲以下的數學家(起先是一種默契,後來就成 爲不成文的規定),因此也帶有一點鼓勵性。問題在於,如 果放在整個數學家的範圍里,菲爾茲獎的得獎工作地位如 何?人們不能不承認,數學對於現實生活的影晌正在與日俱增。 許多學科都在悄悄地或先或後地經歷著一場數學化的進程。 現在,已經沒有哪個領域能夠抵禦得住數學方法的滲透。作爲一種表彰純數學成就的獎勵,菲爾茲獎當然不能體現現 代數學的全部內容。就這個獎本身而言也有種種缺點。但是, 無論從哪一方面講,菲爾茲獎的獲得者都可以作爲當代數學 家的代表,他們的工作所屬的領域大體上覆蓋了純粹數學主 流分支的前沿。這樣,菲爾茲獎就成了一個窺視現代數學面 貌的很好的"窗口"。教育資源

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